A partir das perspectivas da Psicologia do Desenvolvimento aplicadas à educação, analise as seguintes proposições sobre as fases do desenvolvimento infantil e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. I. Na fase pré-operatória (Piaget), a criança é capaz de realizar operações lógicas e abstratas, o que permite o desenvolvimento de raciocínios hipotético-dedutivos complexos. II. Erik Erikson, com sua teoria psicossocial, destaca que cada fase do desenvolvimento é marcada por um conflito ou crise psicossocial, cuja resolução influenciará a formação da identidade e o bem-estar psicológico do indivíduo. III. Vygotsky enfatiza que a interação com adultos e pares mais experientes, dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é crucial para o avanço cognitivo da criança, evidenciando o caráter social da aprendizagem. IV. A adolescência, sob a ótica desenvolvimentista, é um período de relativa estabilidade emocional e cognitiva, com baixa incidência de conflitos e buscas por identidade, desconsiderando a importância das interações sociais e da formação de grupo. Estão CERTA(S) apenas a(s) proposição(ões):
- A)I.
- B)II e III.gabarito
- C)I, II e III.
- D)II e IV.
- E)III e IV.