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O acervo de Educação Especial na Aprovado Ai reúne hoje 96 questões reais de prova, aplicadas em 2026. Todas mantêm o enunciado original, o gabarito oficial e recebem correção comentada por IA no momento em que você responde — em vez de devolver só a letra certa, o sistema olha para a alternativa que você marcou e explica o raciocínio que levou até ela.
Resolver questão solta não constrói aprovação. O que muda a curva de acerto é o ciclo fechado: você responde, entende o motivo do erro no mesmo minuto, registra o conceito e revisa ele antes de esquecer.
Nos dados de correção do Sendera, a maior parte das quedas de desempenho não vem de falta de conteúdo — vem de método. Três padrões se repetem:
A atuação do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) na sala de recursos multifuncionais é crucial para o processo de inclusão escolar. Entre suas atribuições essenciais, destaca-se a responsabilidade de:
Ver gabarito comentado →No que concerne à avaliação da aprendizagem de estudantes com deficiência intelectual, a perspectiva inclusiva e os marcos legais, como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), apontam para a necessidade de abordagens flexíveis e diferenciadas. Diante disso, é INCORRETO afirmar que a avaliação deve:
Ver gabarito comentado →A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular, conforme preconizado pela legislação brasileira e pelas diretrizes internacionais, exige a adoção de práticas e recursos pedagógicos que garantam o acesso ao currículo e a participação plena. Nesse contexto, a implementação do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) representa um instrumento fundamental para:
Ver gabarito comentado →O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um componente fundamental da política de educação inclusiva no Brasil. Sua função principal é complementar ou suplementar a formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, sem substituir a escolarização comum. Diante disso, assinale a premissa que NÃO se alinha aos princípios e objetivos do AEE.
Ver gabarito comentado →No contexto da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, a Avaliação Pedagógica Diferenciada desempenha papel crucial para a identificação das necessidades educacionais especiais dos estudantes. Sobre esse processo avaliativo, é correto afirmar que:
Ver gabarito comentado →A Lei n. 13.146/2015, Estatuto da Pessoa com Deficiência, introduziu importantes modificações na legislação brasileira, reforçando o paradigma da inclusão. Com relação às barreiras atitudinais, assinale a opção correta.
Ver gabarito comentado →A concepção de deficiência tem evoluído historicamente, passando de um modelo médico-biológico para um modelo social e, mais recentemente, para um modelo biopsicossocial, que é a base da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015). Qual das opções a seguir melhor representa a abordagem do modelo social de deficiência?
Ver gabarito comentado →O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço fundamental para a garantia do direito à educação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 4/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o AEE na Educação Básica, qual das seguintes afirmativas descreve corretamente a sua finalidade?
Ver gabarito comentado →A inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino é um princípio fundamental da Educação Especial na perspectiva inclusiva. Dentre as estratégias pedagógicas e organizacionais que promovem essa inclusão, qual das alternativas a seguir se alinha de forma mais eficaz com a Constituição Federal de 1988 e as diretrizes da Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência)?
Ver gabarito comentado →Considerando os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD), conforme a terminologia anterior à CID-11 (que os engloba nos Transtornos do Neurodesenvolvimento), qual das alternativas apresenta uma característica que NÃO é comumente associada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA)?
Ver gabarito comentado →O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que visa auxiliar os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Sobre a atuação do AEE no contexto da escola regular, assinale a alternativa CORRETA:
Ver gabarito comentado →A inclusão escolar de estudantes com deficiência intelectual exige estratégias pedagógicas que contemplem suas especificidades no processo de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, qual abordagem metodológica é mais adequada para promover o desenvolvimento de habilidades acadêmicas e socioemocionais para esses alunos, considerando suas particularidades intrínsecas?
Ver gabarito comentado →Considerando os diferentes tipos de deficiência que perpassam a Educação Especial, a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) consiste em um dos principais recursos de acessibilidade e comunicação para pessoas com deficiência auditiva. A respeito da LIBRAS, é correto afirmar que:
Ver gabarito comentado →No contexto da Educação Especial brasileira, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço complementar ou suplementar ao ensino regular, visando eliminar barreiras para a plena participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Sobre a atuação do AEE, é correto afirmar que:
Ver gabarito comentado →A Declaração de Salamanca e Linha de Ação sobre Necessidades Educativas Especiais (1994) representou um marco significativo para a política de Educação Especial em âmbito internacional. Dentre seus princípios fundamentais, destaca-se a defesa da:
Ver gabarito comentado →O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que visa a complementar ou suplementar a formação dos alunos com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades/superdotação, sem substituir a escolarização comum. Dentre as atribuições do AEE, qual das opções abaixo NÃO se alinha aos seus objetivos e funções primordiais?
Ver gabarito comentado →A Lei nº 13.146/2015, conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência (EPD) ou Lei Brasileira de Inclusão (LBI), estabelece princípios e diretrizes para a promoção dos direitos e liberdades fundamentais da pessoa com deficiência. No que tange à área da educação, qual das seguintes afirmativas está em CONSONÂNCIA com o que prevê esta legislação?
Ver gabarito comentado →A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular demanda uma série de adaptações e suportes. Dentre as estratégias pedagógicas e recursos educacionais que promovem a acessibilidade curricular e a participação efetiva desses estudantes, qual alternativa NÃO representa um componente essencial para a implementação de uma educação verdadeiramente inclusiva, conforme as diretrizes nacionais e internacionais?
Ver gabarito comentado →O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que visa complementar ou suplementar a formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Sobre a organização e o financiamento do AEE, qual das afirmações a seguir está em conformidade com as diretrizes e legislações brasileiras?
Ver gabarito comentado →A Avaliação Pedagógica Diferenciada é um instrumento crucial para o planejamento da Educação Especial, pois permite identificar as necessidades educacionais específicas dos estudantes. Em relação aos princípios que guiam essa avaliação, qual das alternativas abaixo apresenta uma característica essencial e distintiva?
Ver gabarito comentado →Questão solta não vira aprovação sem método. Estes materiais mostram como montar o ciclo de estudo e o que priorizar no seu edital.
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