A concepção de currículo como artefato cultural, fruto de relações de poder e de disputas por significados, é amplamente discutida na pedagogia crítica. Segundo essa perspectiva, o currículo não é neutro, mas sim um campo de lutas que busca legitimar certas visões de mundo em detrimento de outras.
- A)A avaliação somativa como principal instrumento de medição do aprendizado do aluno.
- B)A organização sequencial e cumulativa dos conteúdos programáticos para otimizar o tempo de ensino.
- C)A seleção de conhecimentos e experiências que representam os interesses e valores dos grupos dominantes, invisibilizando outras culturas e saberes.gabarito
- D)O desenvolvimento de competências socioemocionais como foco central da educação infantil.
- E)A padronização de materiais didáticos para garantir a equidade no acesso ao conhecimento.